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我的实践与体会

□ 张培森

   教育是一门科学,更是一门艺术,教师的语言艺术在课堂教学中有着重要作用。优美、流畅、精炼的语言能够牢牢抓住学生的注意力,使整个课堂教学处于一种张弛有致、轻重适度、缓急合理的良性状态。在课堂教学中若能根据不同教学内容恰当地运用语言艺术,灵活多变的设置各种不同的教学情境来引导学生,必然有助于提高学生的学习兴趣,获得良好的教学效果。
   一是营造轻松愉悦的教学氛围。兴趣是最好的老师,一旦学生的学习兴趣被激发出来,教学就会获得事半功倍之效。如何让课堂呈现出勃勃生机是我成为一名教师以来一直不断思索的问题。为营造轻松愉悦的课堂氛围,我时常走下讲台,融入学生之中,密切关注学生的情绪变化,遇到学生难以理解与掌握之处,我常采用形象比喻的方式进行详细的讲解与耐心引导,以求将那些晦涩难懂的知识以一种更易被学生接受的方式传授给他们。
   此外,新学期伊始,我会花费时间记下课堂上每位同学的名字,避免出现名不对人的现象,让学生切身感受到,他们每一个人都受到了重视,每个人我都有平等对待。当然,我也会在课堂上进行一些互动,以便及时掌握学生的学习动态,把握每一位学生的知识掌握程度。
   二是由浅入深、循序渐进的指导。教学应当循序渐进,结合学科的逻辑结构和学生的知识掌握程度,有次序、有步骤地开展教学工作,使学生更加系统地掌握知识和基本技能。在每节课开始之前,我都会进行详尽的教学准备工作,根据教学内容和知识的衔接关系,合理安排教学任务。课堂上我会借助多媒体向学生展示所讲知识框架结构,使他们先具有了对知识的整体把握,后在此基础上展开深入浅出的教学。
   三是充分发挥学生主观能动性。课堂教学要转变以课本为主的观念,改进灌输式的教学方法,发挥教师主导作用的同时充分调动学生的主观能动性,让学生更多地参与教学环节。营造良好的自主学习环境是充分发挥学生主观能动性的必要环节,在课堂教学中有意识地提出一些思索性的问题,让学生大胆发言,相互讨论,加快其思维能力的培养,使学生不再被动地接受,我认为这是充分发挥学生主观能动性的有效途径。
   四是注重实践教学。随着国家创新型、应用型人才培养目标的提出,实践教学环节越来越受到各高校的重视。一方面,实践教学为学生提供了较好的理论应用平台,使书本知识变得生动起来。另一方面,实践教学环节可以培养学生投身社会实践的良好特质,为顺利进入社会打下坚实基础。在条件允许的情况下,尽可能较多地带领学生前往实验室或者矿井现场,使学生更加直观的理解所学理论知识如何运用于实际工程,只有这样,学生对于知识的掌握才能变得更加充实具体。


 
 
 
 
 
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